2022年10月20日，我院艺路导航第22期在2B4001顺利开展，本期活动邀请了视觉传达规划系余娜教师做了主题共享，余娜教师以游戏化思想为主题，经过介绍游戏化的元素、规矩、准则和游戏化的中心驱动力，协助咱们了解游戏化的思想办法在商业范畴方面的运用。

  余娜，福建宁德人，温州大学美术与规划学院视觉传达规划专业教师，中国台湾中原大学博士，华南理工大学硕士和学士。以榜首通讯作者宣布论文于《Computers in Human Behavior》(SSCI，IF=8.957，同类期刊前5%，JCR1区)，《International Journal of Environmental Research and Public Health》 (SSCI & SCI，JCR1区)，《Frontiers in Psychology》(SSCI，JCR1区)世界期刊，以及会议和学报期刊数篇。掌管过福建省教育厅中青年教师教育科研项目和泉州市丰泽区社科联项目等。辅导学生取得全国高校数字艺术规划大赛福建赛区一等奖、全国大学生工业规划大赛福建赛区优异奖、校优异结业规划奖等。

  在婉转的叙述中，咱们了解到大多数游戏的规划，都是冲着“人道的缺点”来的。如使命、积分、奖赏等。规划者运用这些元从来满意咱们最基本的心思需求。余娜教师指出，游戏化思想指的是运用游戏规划办法和游戏元从来从头规划并进行非游戏类事物的思想办法。现在，游戏现已走出游戏产品自身，正在成为一种思想办法，把游戏元素和技巧运用于非游戏化的场景，不断改变着营销和商业范畴的产品规划。

  在咱们的作业学习，也能够用游戏化思想来从头考虑，从头规划，然后变得更风趣，这也是游戏化思想的意图。运用游戏化思想，并不是让咱们沉浸在游戏之中，而是要在非游戏的情形中运用游戏思想和游戏机制，将游戏化运用在诸多个职业、范畴和主题，例如电商，健康，公共事业，政府和教育等。这听上去好像很简单，但实际上的确十分困难的。咱们首先要战胜的一个妨碍便是怎样把一个笼统的期望变成一个详细的、可衡量的方针。这一点十分重要，但却也是很多人最简单疏忽的。

  在沟通环节中，有同学提出一向玩游戏是否有助于提高咱们的游戏化思想？余娜教师指出，游戏思想是一把双刃剑，在增强兴趣的一起，也要学会自我管理。把握好平衡，辩证地使用。

  一个半小时的讲座，咱们意犹未尽，获益匪浅。讲座往后，咱们对游戏化这个概念有了新的考虑，并且对游戏化机制也有了开始的了解。在场的同学开辟了视野，发散了规划的思想。期望咱们能够在规划中辩证的使用游戏化思想，将游戏化思想发挥到极致。