为深化推进讲堂教育点评变革，积极探索新时代教研新范式，推进构成广东特征的素质本位能动学习讲堂文明，助力大面积进步教师讲堂教育才干，广东省教育研讨院于9月发动广东省要点范畴研制方案项目“5G+才智教育”第三场景“5G+教育质量监测”效果推行作业，全省榜首批50所试点校园和广州市越秀区承当项目研讨使命。项目校园运用讲堂教育才智点评AI东西——讲堂教育才智点评体系（以下简称“CSMS”）进行讲堂评测。

  11月上旬，5G+CSMS系列网络教研第15-17场活动在高中阶段的5所试点校园和省教育研讨院“5G+才智教育”实验室联合举行。来自省教育研讨院和各地市的教育研讨专家、相关技能专家以及试点校负责人、统筹人和实验教师参加了相关活动。

  7日上午举行高中数学专场，省教育研讨院教育点评室副主任许世红掌管，省教育研讨院副院长李海东、相关技能公司首席科学家刘军民博士、广州市天河区教师展开中心王西荣教师、佛山市教育局教研室钱耀周教师、广州市第六十五中学何军德教师组成专家团队，与肇庆市四会中学陈云根和许丽辉、梅州市五华县水寨中学廖培章、岭南师范学院附属中学高仕林和谢飞燕等三所试点高中的5名数学教师及数学科组展开了根据CSMS讲堂大数据的教研沟通活动。

  9日上午举行高中语文专场，省教育研讨院高中语文教研员吴晓军掌管，省教育研讨院副院长李海东、教育点评室副主任许世红、相关技能公司首席科学家刘军民博士、梅州市市五华县教师展开中心主任魏一鹏组成专家团队，与肇庆市四会中学利清华和邵敏华、梅州市五华县水寨中学廖素云等两所试点高中的3名语文实验教师及语文科组展开根据CSMS讲堂大数据的教研沟通活动。

  高中数学和语文专场均先由实验教师简介课例，并结合课例大数据剖析陈述进行教育特征解读，根据数据发现教育单薄之处，清楚优化改善方向，并向专家精准提出优化需求，随后由教研专家顺次对相关课例进行点评，结合学科教育及学情特征提出处理讲堂的协作沟通、点评反应、推进有用学习、有用激起思想中“为何、怎么”等相对单薄当地的优化定见。紧接着，刘军民博士对相关数学、语文研讨课例进行了大数据的横向归纳剖析，结合教育实践提示授课教师彼此磨炼、扬长避短。最终，由李海东副院长作活动总结。他对利清华和邵敏华两位教师充分运用CSMS这一东西来优化讲堂教育的仔细情绪和研讨精力表明必定，特别指出“细节决议胜败、情绪决议全部”，语文教师对数据灵敏，经过剖析数据找出教育问题，优化讲堂教育，正是教育数字化的生动表现，他主张教师们用好CSMS这面镜子，从学生视角构建讲堂教育，从细节上研磨教育策略，从问题处理视点继续改善，这样才干越做越精密，教研才干越来越有用。

  10日下午举行中职计算机与计算机平面规划教研专场，省教育研讨院工作教育研讨室琚运婷博士掌管。省教育研讨院副院长李海东致辞，他表明，教育数字化布景下经过CSMS体系对讲堂教育大数据进行剖析对进步讲堂教育质量具有重要意义。随后，试点校园教师和专家们进行课例研讨。深圳市榜首工作技能校园的潘涛、彭德欣2位计算机教师和东莞理工校园的陈燕华、温铠明2位计算机平面规划教师从校情学情剖析、课例规划思路、CSMS测试数据陈述自我比照剖析和教育反思等方面介绍了自己的课例。相关技能公司易湘波司理解读了4位教师课例的大数据剖析陈述。汕头市教师展开中心高档讲师林沛和中山市中等专业校园高档讲师温金辉分别对课例进行点评。接着，琚运婷解读了2所校园4个课例的大单元剖析陈述，东莞市教育局教研室高档讲师吴成、东莞理工校园副校长赖彩霞、深圳市教育科学研讨院高等教育与职成教育研讨中心副主任罗理广、深圳市榜首工作技能校园副校长詹敏玲对2所校园课例的讲堂教育规则进行研讨，并对试点作业提出了定见主张。最终，省教育研讨院工作教育研讨室主任杜怡萍作活动总结。她回应了专家们的关心，感谢试点校领导和教师参加试点的积极性和尽力，并表达了对未来试点作业的等待。